未分類 ■「良いもの」を判断する基準：大切な質問に答えて
１ 自分が良いと思うもの講義をしていて、ありがたいことは、いい質問をいただくことです。先日の図解講座で印象に残った質問がありました。図や表を見て、良いと思うものがあったら、ファイルしておくと勉強になりますよというお話をしたことに対しての質問...
2023-02
未分類 未分類 ■「補足語」という文法用語：筋道の立てかた
１ 筋道の立てかたを学ぶこと小西甚一が『古文の読解』で「太っ腹文法」という言い方をしています。文法では［筋道の立てかたを学んでいただきたい］、［術語の不統一］を気にしすぎないようにということでした。［筋さえ通っていれば、どんな説でもＯＫ］な...
未分類 ■主題と主語の対比：金谷武洋『日本語文法の謎を解く』から
１ 主題は場面を表現するもの金谷武洋は『日本語文法の謎を解く』で「行為者不在文」という用語を使っています。「I see Mt.Fuji.」と「富士山が見える」を対比すればわかるように、［英語の例文はことごとく他動詞を使った積極的行為文(する...
未分類 ■思考の整理について再論
１ 思考のまとまりをシンプル化すること思考の整理について、前回書いたものでけでは、よくわからなかったと言われました。講義での話が前提になっていましたから、あれだけではわからないということのようです。講義直後だったせいなのか、そのときの話を引...
未分類 ■思考の整理ということ：図解講座を終えて
１ 「思考の整理」というテーマ20日に『図解表現入門講座』の講義を行ってきました。たくさんの方に受講いただき感謝しています。講座を案内するときの正式名称は「思考の整理、ファシリテーション、レポート・提案書作成のための『図解表現入門講座』」で...
未分類 ■日本語が記述しない部分：日本語文法を構築するために
１ ブログに対する２つの連絡少し前に【英語を母語とする人向けに作られた５文型：再論】を書きました。友人から再論の前に書いたものの意味が解らなかったとの連絡があったため、もう一度書いたものです。２つのご連絡をいただけたので、書いておいたよかっ...
未分類 ■OJT用・指導者用のマニュアルの作成：なぜ短時間で作成できるのか
１ 薄いほうがよいマニュアルOJT用のマニュアル、指導用のマニュアルについて、何度か書きました。少し前に、何で業務マニュアルや操作マニュアルはセミナーで作成できないのに、このマニュアルだけは、その場で作れるのですかという質問がありました。こ...
未分類 ■属人的な強みを組織に取り入れる方法：指導者用のマニュアルの効用
１ 組織と属人的な強み小規模な組織であるなら、属人的な仕事ぶりがウリになることはめずらしくありません。どのくらいの規模までなら、それがよくあることなのか、微妙な問題です。いずれにしても、すぐれた人がいる組織はうまくいっていることが多いように...
未分類 ■コロナが5類になったら本格的な社員教育を：5月30日にセミナー実施
１ 社員と指導者の能力アップが必要指導者用のマニュアルについて、先日何回か書きました。OJTマニュアルという名称がないので、何と呼ぶのがいいのか、まだよくわからずにいます。指導者用のマニュアルとかOJT用のマニュアルと言えば伝わりますので、...
未分類 ■英語を母語とする人向けに作られた５文型：再論
１ 英文法の活用のされ方先日書いた「英語の５文型が日本人よりも、英語を母語とする人に効果がある理由：日本語にも必要なツール」を読んだ方から、何を言いたいのかわからなかったとのご指摘を受けました。安井稔が書いていたことをなぞったつもりでしたが...